Revista Revise v4 n4 – 2016
- No propósito de divulgar a produção científica da Escola Superior Madre Celeste – ESMAC apresentamos o 4ª número da Revista ReVISE. São trabalhos provenientes de atividades transdisciplinares, multidisplinares e interdisciplinares realizadas tanto pelos cursos de licenciatura quanto pelos cursos de bacharelado em suas áreas afins e dedicados a temas que envolvem a educação superior. É Importante lembrar que a transdisciplinaridade é uma abordagem científica que se empenha na compreensão do conhecimento como unidade. Destarte, procura estimular uma nova compreensão da realidade articulando elementos que passam entre, além e através das disciplinas, numa incansável busca de compreensão da complexidade do mundo real. Além disso, do ponto de vista humano, a transdisciplinaridade é o ato de estimular o pensamento de si no lugar do outro, neste caso, abertura ao outro e seu conhecimento. Já a multidisciplinaridade é um conjunto de disciplinas a serem trabalhadas simultaneamente, ou seja, informações de várias nichos do conhecimento para estudar um determinado elemento, sem a preocupação de interligar as disciplinas entre si, e finalmente a interdisciplinaridade, uma grandiosa tarefa de alinhavar ideias, até mesmo paradoxais, de diversas linhas do conhecimento, sendo estes, campos distintos permitindo diálogos entre si.
Revista Revise v3 n3 – 2015
- O dossiê, Direitos Humanos: o Fazer Cidadão no Ensino Superior, vem com o propósito de divulgar a produção científica da Escola Superior Madre Celeste – ESMAC. Este número da Revista ReVISE reúne trabalhos provenientes de atividades interdisciplinares realizadas tanto pelos cursos de licenciatura quanto pelos cursos de bacharelado em suas áreas afins e dedicados a temas que envolvem a educação superior. Assim, este dossiê da ReVISE propõe um pensar sobre o fazer cidadão, a fim de nos permitir refletir sobre a faculdade legal de praticar ou deixar de praticar um ato em relação ao processo de formação e aquisição do conhecimento. Nesse sentido, os professores do ensino superior no âmbito de suas atribuições para a formação do conhecimento, têm a função de construir ideias de cidadania que levem em consideração os elementos integrantes que compõem etimologicamente e historicamente a cidadania, tendo em vista os propostos de Manzini Covre (2003), na medida em que a cidadania reflete a garantia fundamental do direito que o cidadão possui em relação a sua participação ativa na sociedade, especialmente no ensino superior, em função da necessidade de inserção e transformação do meio social, cultural, político, econômico, etc. Portanto, comungamos com a ideia proposta por Rousseau, a de que a cidadania diz respeito, ao próprio direito à vida em plenitude, ou seja, o próprio direito de liberdade de escrita em suas múltiplas interpretações.
Revista Revise v2 n2 – 2015
- O dossiê com o tema Dialética e criação no ensino superior, surge com o propósito de divulgar a produção científica da Es cola Superior Madre Celeste – ESMAC; sem perder de vis ta as contribuições de pesquisadores de outras instituições de ensino. Es te número da Revista ReVISE reúne trabalhos oriundos de diversidades interdisciplinares agrupados em suas áreas afins e dedicados a temas que envolvem a educação superior. Assim, neste dossiê a ReVISE propõe uma reflexão acerca do modo como o processo de busca e aquisição do conhecimento tem sido mui to acelerado, especialmente no ensino superior, em função da necessidade de transformação do mundo globalizado,que atravessa fronteiras espaciais e físicas no intuito de cada vez mais configurar espaços/vilas que dialogam técnicas e conhecimentos a fim de aprofundar os mais diversos campos : educacionais, tecnológicos , culturais , econômicos e sociais de formação de múltiplos discursos que compõem o sujei to no âmbito profissional . Esses múltiplos discursos, constituem em si uma espécie de axioma da linguagem, que em outras palavras se transforma em fragmentos de vários momentos de formação do conhecimento no ensino superior.
Revista Revise v1 n1 – 2014
- O número primeiro da Revista Revise contempla questões relacionadas ao Ensino Superior, a parti r de uma lei tura hibrida em que vários campos de investigação propõem alguns resultados de investigações realizados no primeiro semestre de 2014. Compreendemos que é preciso discuti r o ensino, assim como as diferentes formas de estratégias e abordagens utilizadas pelo universo acadêmico. Dessa forma, nosso propósito com es te volume é contemplar questões voltadas às altercações de pesquisas voltadas ao ensino superior em diferentes áreas do conhecimento a fim de sus citar reflexões esclarecedoras para ressignificar o ensino. Nesse sentido, a Revise surge com o intui to de pensarmos que, em um universo cujo meio de lei tura es tá cada vez mais imerso em tecnologias digitais. É urgente e pertinente que novas formas de refleti r o ensino superior possibilitem, o uso de ferramentas tecnológicas, no intuito de permitir ao professor/pesquisador e também aos alunos novos olhares acerca dos conhecimentos lançados pelas instituições de ensino superior a fim de maximizar as formas de acesso a essas novas informações.